Atualizado em 20 de agosto de 2026
Conectivos para a redação do ENEM: guia completo da Competência 4
Conectivo errado não é erro de português, é erro de lógica. Veja os conectivos por função, os 3 critérios de coesão do INEP e os erros que travam a Competência 4 em 80 pontos.
Resumo — o que você vai aprender
- A coesão textual — incluindo conectivos — é avaliada na Competência 4 (C4), não na C3, que avalia organização e progressão dos argumentos.
- O INEP define 3 mecanismos de coesão: estruturação de parágrafos, estruturação de períodos e referenciação (pronomes, sinônimos, hiperônimos, elipse).
- Segundo o próprio INEP, encher o texto de conectivos não eleva a nota — o que conta é cada um estabelecer uma relação lógica real entre as ideias.
- O erro mais comum na C4 é usar um conector que não corresponde à relação lógica entre as frases, prejudicando a compreensão do texto.
- A C4 vai de 0 a 200 pontos: no nível máximo, o texto articula bem as partes e usa repertório diversificado de recursos coesivos.
"Portanto, os jovens brasileiros enfrentam diversos desafios no mercado de trabalho." Essa frase abre um parágrafo. O problema: o parágrafo anterior não chegava a nenhuma conclusão — só apresentava dados. "Portanto" promete uma consequência que o texto não entregou. O leitor tropeça, mesmo sem saber dizer exatamente por quê.
Esse tropeço tem nome: erro de coesão. E ele mora na Competência 4 (C4) — não na C3, com a qual é frequentemente confundido. Muita gente estuda "argumentação" e "conectivos" como se fossem a mesma coisa na correção do ENEM. Não são. Este guia separa as duas, explica os 3 mecanismos de coesão que o INEP cobra na C4, organiza os conectivos por função e mostra os erros que mais custam pontos.
C3 e C4 não avaliam a mesma coisa
O nome oficial da C4 já entrega a diferença: o INEP a define como a competência que avalia "demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação" (cartilha do participante, INEP).
Na prática, a divisão funciona assim:
- Competência 3 avalia o quê: a seleção e organização dos argumentos, fatos e opiniões, e se eles progridem de forma coerente ao longo do texto — a arquitetura das ideias.
- Competência 4 avalia o como: os recursos linguísticos que conectam essas ideias entre si — conectivos, pronomes, sinônimos e outros mecanismos de coesão.
Um texto pode ter argumentos excelentes e bem organizados (C3 alta) e ainda assim perder pontos na C4 se as frases não estiverem costuradas com os elos certos. E o inverso também acontece: um texto cheio de conectivos "bonitos" não sobe a C4 se a lógica entre as frases não fechar — como você vai ver na seção de erros mais abaixo.
Os 3 mecanismos de coesão que o INEP cobra
Segundo a cartilha do INEP, a coesão textual avaliada na C4 se apoia em três frentes:
1. Estruturação de parágrafos — cada parágrafo precisa se conectar com o anterior e com o seguinte, geralmente por meio de um conectivo ou expressão de transição na frase de abertura.
2. Estruturação de períodos — dentro de um mesmo parágrafo, as frases precisam se ligar de forma lógica, sem saltos que obriguem o leitor a adivinhar a relação entre elas.
3. Referenciação — retomar algo já mencionado sem repetir a mesma palavra. O INEP descreve esse mecanismo como o uso de "pronomes, advérbios, artigos, sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos, além de expressões resumitivas, metafóricas ou metadiscursivas" (INEP).
Exemplo de referenciação fraca vs. forte:
Fraca: "Os jovens brasileiros enfrentam desafios no mercado de trabalho. Os jovens brasileiros precisam de qualificação para competir com a automação."
Forte: "Os jovens brasileiros enfrentam desafios no mercado de trabalho. Esse grupo precisa de qualificação para competir com a automação."
A segunda versão retoma "os jovens brasileiros" com "esse grupo" — mesma ideia, sem repetição mecânica.
Conectivos por função: a lista de referência
O INEP cita como exemplo "relações de igualdade (assim como, outrossim...), de adversidade (entretanto, porém...), de causa/consequência (por isso, assim...), de conclusão (enfim, portanto...), entre muitos outros" (INEP). A tabela abaixo organiza essas e outras relações lógicas comuns na redação dissertativo-argumentativa por função:
| Função | Conectivos |
|---|---|
| Adição / igualdade | além disso, ademais, outrossim, também, assim como |
| Adversidade / contraste | entretanto, porém, contudo, no entanto, todavia |
| Causa | uma vez que, visto que, já que, porque, dado que |
| Consequência | por isso, assim, dessa forma, de modo que, portanto |
| Conclusão | portanto, enfim, em suma, dessa maneira, logo |
| Exemplificação | por exemplo, isto é, ou seja, a saber, como |
| Temporalidade | em seguida, posteriormente, primeiramente, atualmente |
| Condição | caso, desde que, contanto que, a menos que |
| Finalidade | a fim de, para que, com o objetivo de, com vistas a |
| Comparação | assim como, tal qual, da mesma forma que, tanto quanto |
Nem todo conectivo dessa lista tem exemplo verbatim na cartilha do INEP — igualdade, adversidade, causa/consequência e conclusão são os quatro citados nominalmente. As demais categorias (exemplificação, temporalidade, condição, finalidade, comparação) completam o repertório padrão do dissertativo-argumentativo e aparecem nos manuais de coesão textual da língua portuguesa.
Onde encaixar cada tipo no texto
Abertura de parágrafo: conectivos de adição ou de progressão temporal costumam abrir bem um novo parágrafo argumentativo — "além disso", "nesse sentido", "outro fator relevante é".
Transição entre o 1º e o 2º argumento (D1 → D2): aqui entram contraste ou adição, dependendo se o segundo argumento reforça ou nuança o primeiro — "não obstante", "de forma semelhante".
Retomada na conclusão: conectivos de consequência ou conclusão fecham o raciocínio antes da proposta de intervenção — "portanto", "diante do exposto", "dessa forma".
Antes:
Os jovens enfrentam dificuldade de inserção no mercado de trabalho. As empresas exigem qualificação que o ensino médio público nem sempre oferece.
Depois:
Os jovens enfrentam dificuldade de inserção no mercado de trabalho. Isso ocorre porque as empresas exigem qualificação que o ensino médio público nem sempre oferece.
A segunda versão explicita a relação de causa entre as duas frases — o leitor não precisa inferir a ligação sozinho.
Como o INEP pontua a Competência 4
| Nível | Pontuação | O que a banca observa |
|---|---|---|
| 5 | 200 pontos | "Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos" |
| 4 | 160 pontos | Articula bem as partes do texto, com poucas inadequações, e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos |
| 3 | 120 pontos | Articulação mediana, com algumas partes do texto mal conectadas |
| 2 | 80 pontos | "Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações" |
| 1 | 40 pontos | "Articula as partes do texto de forma precária" |
| 0 | 0 pontos | "Não articula as informações" |
Fonte: Cartilha do Participante — Redação no ENEM, INEP.
Os erros que mais derrubam a C4
1. Conector sem relação lógica real
Este é o erro mais citado pelo próprio INEP: emprego de um conector "que não estabeleça relação lógica entre dois trechos do texto e prejudique a compreensão da mensagem" (INEP). É o caso do "portanto" que abre uma frase sem que a anterior tenha chegado a uma conclusão.
2. Repetição do mesmo conectivo
Usar "além disso" para abrir todos os parágrafos empobrece o texto. O nível máximo da C4 exige "repertório diversificado" — alternar entre sinônimos funcionais evita a monotonia.
3. Uso mecânico ou excessivo, só para "parecer bem escrito"
Este é o erro mais contraintuitivo, porque parece o oposto de um erro: encher o texto de conectivos na esperança de que isso, por si só, eleve a nota. O INEP é direto sobre esse ponto, no quadro de atenção da cartilha:
"Não utilize elementos coesivos de forma artificial ou excessiva, apenas porque é um dos critérios avaliados na prova de redação ou porque seu texto vai parecer mais bem escrito. Uma boa coesão não depende da mera presença de conectivos no texto, muito menos de serem utilizados em grande quantidade — é preciso que esses recursos estabeleçam relações lógicas adequadas entre as ideias apresentadas." (INEP)
Ou seja: um conectivo a mais não compensa uma relação lógica que não existe. A banca lê o texto, não conta conectivos.
Como treinar coesão antes da prova
Coesão é a competência que mais se resolve com revisão, não com escrita nova. Diferente da C2 (repertório) ou da C5 (proposta), que dependem de conteúdo, a C4 depende de reler o que você já escreveu com outro olhar.
Um exercício simples: pegue uma redação já pronta — sua ou de um tema treinado antes — e sublinhe todos os conectivos com uma cor. Depois, para cada um, escreva ao lado qual relação lógica ele deveria expressar (causa, contraste, conclusão, adição). Se a relação escrita não bater com o que as duas frases realmente dizem, o conectivo está errado — mesmo que a frase "soe bem" ao ler em voz alta.
Repita esse exercício com 3 ou 4 redações diferentes. Na maioria dos casos, o padrão de erro se repete: quem abusa de "portanto" tende a repetir esse erro em todos os textos, porque é um hábito de escrita, não um deslize isolado. Identificar o próprio padrão é mais rápido do que tentar decorar uma lista de conectivos "corretos" — a lista não ajuda se o problema é lógico, não vocabular.
Checklist rápido de revisão
Antes de entregar a redação, reserve 3 minutos para esta revisão:
- Sublinhe todos os conectivos do texto.
- Para cada um, pergunte: a relação lógica que ele promete (causa, contraste, conclusão) realmente existe entre as duas frases?
- Nenhum conectivo se repete mais de 2 vezes no texto inteiro.
- Ao menos um trecho usa referenciação (pronome, sinônimo, hiperônimo) em vez de repetir a mesma palavra.
- A abertura de cada parágrafo (a partir do 2º) retoma ou avança a ideia do parágrafo anterior — não começa "do zero".
Coesão não é decorar uma lista de conectivos — é usar cada um deles para fazer o trabalho que ele promete. Se quiser saber exatamente onde sua redação perde pontos na C4 e nas outras 4 competências, o corretor de redação do ENEM Guru avalia competência por competência e aponta, frase a frase, onde a coesão falha.
Perguntas frequentes
Conectivos são avaliados na Competência 3 ou na Competência 4 do ENEM?
Na Competência 4 (C4). O INEP a define como a competência que avalia 'conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação' — ou seja, coesão textual, incluindo conectivos, pronomes e outros recursos que ligam as ideias do texto. A Competência 3 avalia outra coisa: a seleção, organização e progressão lógica dos argumentos e fatos ao longo do texto, não os elementos linguísticos que os conectam.
Quais são os conectivos mais usados na redação do ENEM?
O INEP cita como exemplo relações de igualdade (assim como, outrossim), de adversidade (entretanto, porém), de causa/consequência (por isso, assim) e de conclusão (enfim, portanto), 'entre muitos outros'. Além dessas, exemplificação (por exemplo, isto é), temporalidade (em seguida, posteriormente), condição (caso, desde que) e finalidade (a fim de, para que) completam o conjunto mais cobrado nas redações dissertativo-argumentativas.
Usar muitos conectivos garante nota alta na Competência 4?
Não — e o INEP é explícito sobre isso: 'uma boa coesão não depende da mera presença de conectivos no texto, muito menos de serem utilizados em grande quantidade'. O que conta é cada conectivo estabelecer uma relação lógica adequada entre as ideias. Excesso ou uso artificial só para 'parecer bem escrito' não eleva a nota e pode até atrapalhar a leitura.
O que é referenciação na redação do ENEM?
É um dos mecanismos de coesão da C4: retomar pessoas, coisas, lugares ou fatos já citados sem repetir a mesma palavra. O INEP lista como recursos válidos pronomes, advérbios, artigos, sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos e expressões resumitivas, metafóricas ou metadiscursivas. Exemplo: citar 'os jovens brasileiros' uma vez e depois retomar como 'esse grupo' ou 'eles', em vez de repetir a expressão inteira.
Qual é o erro mais comum que derruba a nota na C4?
Usar um conector que não estabelece a relação lógica real entre dois trechos do texto. O INEP descreve exatamente esse erro: emprego de um conector 'que não estabeleça relação lógica entre dois trechos do texto e prejudique a compreensão da mensagem'. Um exemplo comum é abrir um parágrafo com 'portanto' quando a frase que segue não é uma conclusão do que veio antes, apenas mais um argumento.
Repetir o mesmo conectivo várias vezes prejudica a nota?
Sim, na prática. Embora o INEP não estabeleça um limite numérico, repetir sempre o mesmo conectivo (como usar 'além disso' em todos os parágrafos) empobrece o 'repertório diversificado de recursos coesivos' que o nível máximo da C4 exige. Alternar entre sinônimos funcionais do mesmo conector — e entre conectivos e referenciação — é o que demonstra domínio real da coesão.
Quanto vale a Competência 4 na nota final da redação do ENEM?
Como as outras quatro competências, a C4 vale até 200 pontos, o equivalente a 20% da nota máxima de 1000. Ela é avaliada de forma independente das demais: um texto com bons argumentos (C3) mas conectivos mal empregados pode perder pontos só na C4, e vice-versa.
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Romantismo no ENEM 2026: as 3 gerações e autores essenciais
O Romantismo brasileiro tem 3 gerações com estilos opostos. Entenda quais autores caem no ENEM em cada fase e como interpretar excertos românticos.
Realismo e Naturalismo no ENEM 2026: Machado e O Cortiço
Realismo e Naturalismo dominam Linguagens no ENEM. Veja Machado de Assis, O Cortiço de Aluísio Azevedo e como resolver qualquer excerto desse período.
Poluição Informacional no ENEM 2026: deepfakes, eleições e repertório
O TSE proibiu deepfakes eleitorais em março de 2026. Entenda o que é poluição informacional, como difere de fake news e qual repertório usar na redação do ENEM.
Pré-Modernismo no ENEM 2026: Euclides, Lima Barreto e Lobato
O Pré-Modernismo vai de 1902 a 1922 e traz 4 autores que aparecem frequentemente no ENEM. Saiba quem são e o que a banca pede em cada excerto.
Barroco no ENEM 2026: Gregório de Matos e Padre Vieira
Barroco (1601–1768): os dois autores que dominam o ENEM são Gregório de Matos e Padre Vieira. Aprenda cultismo, conceptismo e como resolver qualquer excerto do período.
Parnasianismo e Simbolismo no ENEM 2026: o que cai na prova
Parnasianismo ou Simbolismo? Diferenças, autores e o que o ENEM 2026 cobra sobre Olavo Bilac, Cruz e Sousa e a poesia do fim do século XIX.
Arcadismo no ENEM 2026: Gonzaga, Basílio da Gama e o que cai
Arcadismo (1768–1836): os 4 autores, as 5 expressões latinas e o que o ENEM 2026 cobra — com foco em Marília de Dirceu, O Uraguai e a Inconfidência Mineira.
Era Vargas no ENEM 2026: fases, CLT e o que sempre cai
Getúlio Vargas ficou 15 anos no poder sem vencer eleição popular. A Era Vargas (1930–1945) é frequente no ENEM — entenda as 3 fases e o que a banca realmente cobra.
Vanguardas Europeias no ENEM 2026: Futurismo ao Surrealismo
Os 5 movimentos das Vanguardas Europeias no ENEM: Futurismo (1909) ao Surrealismo (1924), datas, artistas e a conexão com o Modernismo Brasileiro.
Quinhentismo no ENEM 2026: Pero Vaz de Caminha e Anchieta
O Quinhentismo (1500–1601) é o primeiro período literário brasileiro. O que o ENEM cobra sobre Pero Vaz de Caminha, José de Anchieta e Os Lusíadas.
Sociologia no ENEM 2026: os assuntos que mais caem na prova
228 questões de Sociologia já caíram no ENEM entre 2009 e 2024, segundo levantamento da SAS Educação. Veja os temas e pensadores mais recorrentes na prova.
Gráficos e tabelas no ENEM: 5 pegadinhas frequentes
Gráficos e tabelas aparecem em três áreas da prova, não só em Matemática. Veja o que a Matriz do INEP cobra e as 5 pegadinhas mais comuns ao ler os dados.
Competência 1 do ENEM: os erros que mais derrubam a nota
A Competência 1 vale até 200 dos 1000 pontos e pune erros de português. Veja a escala oficial do INEP e os erros de norma culta que mais custam pontos.
Competência 3 da Redação do ENEM: como montar um projeto de texto
A Competência 3 vale até 200 dos 1000 pontos e avalia se sua redação tem um projeto de texto por trás. Veja a escala oficial do INEP e como organizar seus argumentos.